ПРОЕКТ "МОЙ ПУТЬ К ТОЛЕРАНТНОСТИ"

Юлия Ивашкина

В течение нескольких лет Корчаковский центр оказывает поддержку воспитанникам и выпускникам интернатов, а также ведет разнообразную информационно-образовательную работу со специалистами, работающими в сфере социального сиротства, и студентами - будущими психологами, социальными педагогами, учителями.

В своей деятельности мы постоянно сталкиваемся с авторитарной позицией специалистов и администрации в образовательных учреждениях и социальных службах по отношению к ученикам, воспитанникам, клиентам, пациентам. Несмотря на то, что в школах преподаются курсы по гражданскому образованию, а в колледжах и ВУЗах, где готовят специалистов помогающих профессий, читают "правильные" учебные курсы, тем не менее, для большинства толерантность по-прежнему остается теорией, далекой от практики. Нередко в школах, детских домах, органах опеки и попечительства в разговорах между специалистами можно услышать выражения типа: "мои проститутки" "наши дурочки", "ненормальные", "сохранные или не сохранные" и т.д. Социальные педагоги на курсах по работе с кризисной семьей, которые мы вели в этом году, просили не показывать по видео детей с тяжелыми физическими нарушениями. "Эти страсти показывать нельзя, а то приснятся". Хотя кадры касались счастливого ребенка, который растет в хорошей семье.

Мы столкнулись с тем, что будущие социальные педагоги очень агрессивно относятся к жителям Чечни и высказываются об уничтожении всего народа, вместе с детьми, а "из всех заключенных все равно ничего хорошего не выйдет, поэтому их лучше совсем не выпускать". Конечно, это крайние позиции. Тем не менее, путь к терпимости, принятию своего воспитанника, клиента, ученика необходимо самостоятельно пройти каждому специалисту.

В своей работе мы постоянно общаемся с людьми, "отвергаемыми" основной массой населения. Большая часть наших клиентов - это выпускники коррекционных учебных заведений, имеющие судимость, бездомные, имеющие заболевания (такие как гепатит группы С, сифилис и др.), страдающие алкоголизмом и т.д. Каждый новый специалист, приходящий в наши программы, преодолевает в самом себе чувство брезгливости и страха, отвращения и обиды, недоверия и непонимания. Это происходит постепенно и не всегда гладко, но без принятия своего клиента его невозможно понять и его невозможно поддержать. Многолетний опыт работы привел нас к тому, что самое главное в нашей работе - длительные доверительные отношения, которые возникают между специалистом и клиентом. Именно эти отношения помогают поддерживать клиента, несмотря ни на какие его проблемы и обстоятельства жизни. Когда весь мир от тебя отвернулся и поставил на тебе крест, очень важно, чтобы рядом оказался хотя бы один человек, понимающий и принимающий тебя в любом состоянии. Именно эти отношения помогают клиенту постепенно менять представления о своей жизни и строить будущее, отличное от настоящего, самостоятельно решать свои проблемы и постепенно изменять свою жизнь.

В этой связи мы считаем очень важным для специалиста помогающих профессий учиться быть терпимым. Это нелегкий личностный труд, но он совершенно необходим. На наш взгляд, чрезвычайно актуально готовить к такому труду тех студентов, которые по роду своей будущей деятельности призваны помогать другим. Поэтому мы лелеем надежду реализовывать проекты, в которых будущие специалисты помогающих профессий, овладевая профессиональными навыками, будут учиться умению признавать и учитывать потребности и права других, толерантному отношению к образу жизни окружающих людей, терпимости к другим культурам, принятию "других", умению взаимодействовать в социуме - приходить к согласию, кооперироваться для достижения общих целей, постоянно взаимодействовать с разными по статусу, возрасту, интересам и предпочтениям людьми. И достигаться это будет не путем прочтения или выслушивания "правильных" слов, а посредством включения в процесс общежития, где каждый будет выступать как равноправный субъект жизненного пространства, и где они смогут реально получить подтверждение значимости ценностей терпимости и принятия.

Такие проекты мы предполагаем осуществлять в рамках практики студентов в Корчаковском центре. Студенты смогут получить возможность непосредственного общения с клиентами (выпускниками учреждений для детей-сирот, имеющими своих детей и переживающими трудные жизненные ситуации), совместной деятельности, "проживания" совместного опыта. Кроме того, через постоянную супервизию, как групповую, так и индивидуальную, ведение включенного наблюдения и дневниковых записей, они получат возможность постоянной рефлексии своих мыслей, эмоционального состояния, своих действий и отношений. Таким образом, появятся личный опыт и личные истории, связанные с конкретными случаями по теме "Мой путь к толерантности". На наш взгляд, возможность описания не только того, что происходило с клиентом, но и собственных чувств, собственного способа преодоления тех или иных трудностей в процессе работы с клиентом дает очень многое не только для личного опыта, но и для обучения других.

Поскольку мы выстраиваем общение практикантов и клиентов "на равных", то хочется немного сказать о проблематике выпускников детских домов.

По нашим наблюдениям, большинство выпускников учреждений для детей-сирот, даже при наличии собственных детей, психологически как бы остановились на подростковом возрасте. Они еще не овладели навыками самоорганизации, умениями зрелого выбора, не хотят брать на себя ответственность не только за самих себя, но и за своих детей. Им предстоит учиться жить с другими, не такими, как они. Проще со "своими", там все ясно и понятно. А другие - странные, с ними трудно, поэтому очень часто контакты с внешним миром ограничиваются, хотя детский дом или интернат уже позади. Сразу пуститься в "неизведанный мир" взрослых страшновато. Сначала нужен опыт в той среде, в которой я буду себя чувствовать в безопасности. Буду понятым, буду успешным. Тогда постепенно я смогу осваивать внешний мир, буду учиться быть толерантным.

Мы думаем, что совместное времяпрепровождение, совместное "проживание" опыта поможет как будущим специалистам, так и самим клиентам стать терпимее друг к другу, обогатить их внутренний мир и научить успешному взаимодействию с внешним миром.

Пчела #39 (июль-сентябрь 2002)