Журнал "Пчела"

`Подшивка`

	`#52(New)`	`Социальные болезни(сентябрь 2011)`
	`#51`	`Фестиваль "Добрый Питер: Давайте делать добро вместе!"` `(декабрь 2006)`
	`#50`	`П4ела #1(июнь 2006)`
	`#48`	`"Гражданское общество - 2005"(октябрь-декабрь 2005)`
	`#47`	`Рынок труда и молодежь: кто кого?(март-май 2005)`
	`#46`	`Социальное государство приказало третьему сектору долго жить!(октябрь-декабрь 2004)`
	`#45`	`Общественная экспертиза(январь-апрель 2004)`
	`#44`	`Третий сектор и гражданское общество: вместе или вместо?` `(ноябрь-декабрь 2003)`
	`#43`	`Судебная защита прав граждан - миф или реальность(август-октябрь 2003)`
	`#42`	`Тюрьма... как много в этом слове(май-июль 2003)`
	`#41`	`Местные устойчивые сообщества(январь-апрель 2003)`
	`#40`	`Реформа ЖКХ(октябрь-декабрь 2002)`
	`#39`	`Толерантность или пофигизм(июль-сентябрь 2002)`
	`#38`	`Социальная информация(апрель-июнь 2002)`
	`#37`	`Борьба с бедностью(январь-март 2002)`
	`#36`	`Город. Животное. Человек``(ноябрь-декабрь 2001)`
	`#35`	`Третий сектор``(сентябрь-октябрь 2001)`
	`#34`	`Благотворительность``(июль-август 2001)`
	`#33`	`Путями права``(май-июнь 2001)`
	`#32`	`Образ женщины``(март-апрель 2001)`
	`#31`	`Cоциальное партнёрство. Российский опыт``(январь-февраль 2001)`
	`#30`	`Боль души``(ноябрь-декабрь 2000)`
	`#28-29`	`Права человечка``(сентябрь-октябрь 2000)`
	`#26-27`	`Молодежные субкультуры 80х-90х годов` `(май-август 2000)`
	`Интервью. Полные тексты`	`Работа защитника прав. Часть2. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Работа защитника прав. Часть1. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Приёмные семья, детские дома семейного типа, тяжёлые родители. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Ассоциации людей с сопровождением, больницами, врачами. Часть 2. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Ассоциации людей с сопровождением, больницами, врачами. Часть 1. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`ВІЛ/СНІД/Туберкульоз. Частина 2. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`ВІЛ/СНІД/Туберкульоз. Частина 1. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Оценка медиками ситуации и степени информированности общества по вопросам ВИЧ/СПИДа. Часть 2. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Оценка медиками ситуации и степени информированности общества по вопросам ВИЧ/СПИДа. Часть 1. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Оценка ситуации и степени информированности подростков по вопросам ВИЧ/СПИДа. Часть 2. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Оценка ситуации и степени информированности подростков по вопросам ВИЧ/СПИДа. Часть 1. (Выпуск #52(New)). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Проблемы миграции. Часть 2. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Проблемы миграции. Часть 1. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Проблеми дискриминации. Часть 2. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Проблеми дискриминации. Часть 1. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Социальные болезни. Часть 3. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Социальные болезни. Часть 2. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Социальные болезни. Часть 1. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Непростые вопросы социального сопровождения. Часть 2. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`
		`Непростые вопросы социального сопровождения. Часть 1. (Выпуск #53). Полный текст интервью``(сентябрь 2011)`

`Интересная литература`

`Всеобщие законы мироздания`

В монографии представлен цельный, наиболее полный взгляд на Мироздание, человека и общество. Люди нуждаются в гармонизации (бессознательной, сознательной или подсознательной) с природой. Этой цели может служить созидательная педагогика, настроенная на гармонию человека и техники с природой, с ее законами. Отсутствие общего, единообразного отношения к природе создает массу проблем, которые не позволяют увязывать между собой науки (например, физику, филологию, биологию, психологию и др.), религии и системы вненаучных или внерелигиозных знаний.